Révolutionner l'apprentissage des langues avec la théorie des intelligences multiples (Gardner)
Pour tous les élèves de Tandem IMS, apprendre une nouvelle langue est une aventure passionnante. Grâce à notre méthodologie pour l'apprentissage des langues, enseigner le français aux jeunes apprenants devient une aventure engageante et multifacette. En tant que professeur de français, je vous donne un aperçu de cette théorie passionnante que j'utilise quotidiennement dans mes cours.
Dans la plupart des pays du monde, les cartes-images (aussi connues comme «flashcards») sont fréquemment utilisées comme une ressource d'apprentissage avec les enfants. Cependant, elles ne servent pas seulement à enseigner des concepts de base, mais sont souvent utilisées pour améliorer la mémorisation du vocabulaire, des dates, des faits historiques et, bien sûr, des langues.
Notre enseignante de français Amaia Areitio raconte ses expériences dans l'enseignement des langues - du premier contact des enfants avec une nouvelle langue étrangère au premier examen de langue DELF Prim. Elle explique ce qu'une expérience d'examen aussi précoce signifie pour le développement de la personnalité des enfants, pour leur parcours scolaire et surtout pour leur motivation.
