Die Revolution des Sprachenlernens anhand der Theorie der multiplen Intelligenz (Gardner)
Für alle Schüler*innen von Tandem IMS ist das Erlernen einer neuen Sprache ein aufregendes Abenteuer. Dank unserer Methodik für das Sprachenlernen verwandelt sich das Unterrichten von Französisch für junge Lernende in ein faszinierendes und facettenreiches Abenteuer. Als Französischlehrerin gebe ich Ihnen einen Einblick in diese spannende Theorie, die ich täglich in meinem Unterricht einsetze.
In den meisten Ländern werden Lernkarten oft als Lernmittel für Kinder eingesetzt. Sie dienen allerdings nicht nur der Vermittlung von Grundkonzepten, sondern sind auch sehr hilfreich beim Auswendiglernen von Vokabular, Daten und historischen Fakten, womit sie auch beim Erlernen von Sprachen nützlich sind.
Unsere Französischlehrerin Amaia Areitio schreibt von ihren Erfahrungen im Sprachunterricht – vom ersten Kontakt der Kinder mit einer neuen Fremdsprache bis hin zur ersten Sprachprüfung DELF Prim. Sie erklärt, was eine solch frühe Prüfungserfahrung für die Persönlichkeitsentwicklung, für den schulischen Werdegang und vor allem für die Motivation der Kinder bedeutet.
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